Faire apprendre les sciences et la technologie à lécole - Epistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de lenseignement.pdf

Faire apprendre les sciences et la technologie à lécole - Epistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de lenseignement

Patrice Potvin

Cest lenthousiasme que lon éprouve pour les sciences et la technologie qui nous amène à la carrière et qui nourrit le désir de contribuer au grand projet de léducation scientifique de la société. En tant que gardiens des sciences et de la technologie, notre travail consiste à étendre la culture scientifique, à la bâtir, à la rapprocher de la réalité quelle cherche à comprendre et à léloigner du sens commun, à révéler sa nature construite, à faire connaître son histoire, à développer un esprit scientifique et dauthentiques compétences en science et technologie. Puisant abondamment dans lépistémologie, la didactique, les sciences cognitives et les neurosciences, lauteur rappelle quil est possible, pour une même quantité dénergie déployée, de favoriser des apprentissages dune meilleure qualité et plus durables, pour davantage délèves. Louvrage fournit quelques rappels synthétiques importants et informe des résultats de réflexions et de recherches empiriques récentes, inspirantes et utiles. Pour une fois, on ninvite pas les enseignants à en faire davantage, mais plutôt à tenter de faire mieux, en faisant peut-être autrement.

Peut-on distinguer une différence épistémologique entre sciences humaines ... la proximité entre complotisme et savoir donne à l'École les moyens d'agir. ... Opinions et savoirs : positionnements épistémologiques et questions didactiques , Yves ... aux enseignants de lycée de s'appuyer sur les sciences en train de se faire, ...

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9782705696764 ISBN
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