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Histoire de léducation N° 147/2017

Guy Lambert

Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les lieux de lenseignement technique fait dialoguer lhistoire de léducation et lhistoire de larchitecture. Lhistoire de léducation est en effet intéressée par le contexte matériel dans lequel sinscrit la pédagogie et par les traces laissées par les pratiques afin de vérifier la réalité concrète des politiques éducatives. Lhistoire de larchitecture est, quant à elle, attentive à la définition fonctionnelle des locaux, aux politiques de construction, aux enjeux territoriaux et urbains, mais aussi politiques, économiques et sociaux dont sont porteurs les édifices, et que reflètent notamment leur expression architecturale et leurs programmes iconographiques. Menée à plusieurs échelles, létude de laction de promoteurs, de concepteurs et dusagers est indispensable pour apprécier la diversité des réalisations. Les articles réunis suggèrent ainsi, pour les XIXe et XXe siècles, combien la problématique des lieux est riche pour revisiter la diversité des réalisations et des conceptions qui ont guidé, à diverses échelles, la transmission des savoirs et des savoir-faire techniques et professionnels.

L'histoire de l’éducation populaire suscite des recherches depuis une trentaine d’années mais il n’existe pas de bilan des travaux. Vingt-huit contributions concernant la France, d’autres pays européens et le Québec mettent l’accent sur le rapport complexe à l’école, la question du genre et la dimension politique de l’éducation populaire.

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9791036200120 ISBN
Libre PRIX
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Notes actuelles

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Sofya Voigtuh

2Il faudrait remonter très loin dans l’histoire de l’éducation, mais les limites temporelles de cet exposé nous imposent une simplification. Ne citons donc que quelques précurseurs célèbres, accompagnés de quelques citations extraites d’historiens. 3Dès le début du xvii e siècle, J.A. Comenius (1592-1670) évoque implicitement la nécessité d’une pédagogie expérimentale Histoire de l'éducation. n° 5, 1979. - Persée

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Mattio Müllers

Ressources numériques en histoire de l'éducation. Se connecter. Vous êtes ici Accueil › Politiques éducatives › Liste des ministres de l'Éducation nationale depuis 1802 › Liste des ministres chargés de l'Éducation nationale et de leurs différentes appellations depuis 1802 jusqu'à nos jours. Retour à la présentation. Nom . Année de nomination . Et . Noms par page . Nom Date de

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L‘École et l‘éducation civique - Education.gouv.fr

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L’histoire nationale au Secondaire – Revue des sciences de ...

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Jessica Kolhmann

», Histoire de l’éducation, n°131, juillet-septembre 2011, p. 51-87. « Les cours secondaires pour jeunes filles à Troyes sous le Second Empire, entre autorités municipales et administration bonapartiste », Revue d’histoire du XIX e siècle, n°39, 2009/2, p.95-111. « Identités et compétences professionnelles dans les années 1920 : les professeurs de lycée, les “primaires